Éduquer en corps, la petite enfance en mouvement, sous la direction de Frédérique Brunti, préface Bernard Golse, Chroniques sociales, 2022, 15€90
Fin avril est sorti un ouvrage collectif dans lequel je signe un article, intitulé On ne lit bien qu’avec le corps.
Né à l’initiative de Frédérique Brunti, ce livre souhaite remettre le corps de l’enfant au cœur des préoccupations des professionnels. L’équipe de co-auteurs est pluridisciplinaire (et on y compte beaucoup d’éducateurs de jeunes enfants) et se fait échos de la voix du terrain, au plus proche du quotidien des enfants.
Mon article concerne le travail de professionnelles de crèche qui, pour mieux prendre en compte les besoins corporels des enfants, ont modifié leur pratique de lecture, passant de temps de lectures collectives à des temps plus individualisés.
Pour compléter cette présentation, je vous livre la quatrième de couverture, extraite de la préface:
Cet ouvrage collectif aurait pu s’appeler Eh bien dansons maintenant ! En effet, les professionnels qui interviennent dans cet ouvrage, évoquent ce pas de deux entre l’enfant et l’adulte, cette empathie corporelle qui nous conduit à « parler » avec l’enfant au sens où Françoise Dolto le définissait : « L’être humain dès l’enfance est dans le langage complètement. […] Tout est langage chez l’enfant. »
Le projet est en effet parti d’une question de trois éducatrices de jeunes enfants : pourquoi, alors que tous les pédagogues s’accordent sur le fait que le mouvement spontané a un rôle crucial dans le développement de l’enfant, est-il si peu présent à la crèche et à l’école ?
Cette question s’est enrichie peu à peu, roulant comme les cailloux dans la rivière, pour rencontrer dans le courant des professionnels animés par la même envie, le même besoin : faire reconnaître la place du corps de l’enfant et de l’adulte dans leurs interactions. D’où l’importance de sensibiliser professionnels et étudiants à cette dimension corporelle de la relation à autrui : « Prendre soin de soi pour prendre soin de l’autre »…
Cette question embryonnaire s’est transformée, devenant : comment se positionner en tant qu’« être-éducateur », et laisser libre cours à la joie du mouvement sans entrave dès la prime enfance ?
Par leur pratique, ces professionnels d’horizons différents donnent un nouveau regard aux enfants pour qu’ils perçoivent un monde différent qui de chaos deviendra ressources. Ainsi, de spectateur, l’enfant deviendra acteur
Éduquer en corps a été rédigé sous la direction de Frédérique Brunti (EJE), avec la participation de : Sophie Aubrespin (psychomotricienne), Dolores Fernandez (psychologue-psychanalyste), Marie-Josée Gacogne,(EJE), Florence Hémard-Ronveaux (Sophrologue), Aurélien Le Loutre (Psychomotricien) Bernadette Moussy( jardinière d’enfants), Catherine Mukherjee (éducatrice de formation universitaire en psychologie et sociologie), Malika Ouanani (éducatrice de jeunes enfants), Virginie Péducasse (éducatrice de jeunes enfants), Valérie Roy, (éducatrice de jeunes enfant), Kanti Schmidt (éducatrice de jeunes enfants), Chloé Séguret, (lectrice formatrice) et Michel Vasseur, (éducateur spécialisé)
Vous pouvez retrouver mes autres articles concernant mes publications ici.